Catégorie : Lycée général et technologie

Jeu de rôle « Cousu de fil blanc »

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Dans le cadre du cours de « Culture + » en classe de 2nde GT1 et du tandem solidaire avec le CCFD Terre Solidaire, les élèves ont pu appréhender les enjeux de la filière textile à travers le jeu de rôle « Cousu de fil blanc ». Accompagnés des élèves de terminales de l’option AET, les élèves se sont mis dans la peau des personnages des différents acteurs de cette industrie (producteur de coton, couturière, couturière syndiquée, marque, marque éthique, agence de pub, influenceur, l’Etat, une ONG, les consommateurs ,…).

Ainsi les jeunes ont tenté d’atteindre des objectifs en négociant des contrats, en communiquant, en faisant des alliances. Après avoir mis en lumière l’hétérogénéité des acteurs et leurs interconnexions, les participants ont échangé sur leur ressenti et synthétisé les rouages de la filière à travers un reportage filmé tourné tout au long du jeu par les « journalistes du jour ».

A travers cette activité ludique, les élèves ont ainsi mieux assimilé le fonctionnement d’une firme sur un produit qu’ils consomment régulièrement. Cela permet de faire des ponts entre les cours de géographie et de SES et de rendre l’apprenant acteur de ses apprentissages.

Mme Gleyze, enseignante

Semaine de l’orientation

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Pour la troisième année consécutive, la « Première Semaine de l’Orientation » dédiée aux élèves de Terminale Générale, Technologique et Professionnelle a eu lieu du 27 novembre au 01 décembre au Campus La Salle Saint Christophe. Au cours de ce temps fort de la dernière année scolaire du lycée, les élèves ont ainsi participé à des séquences leur permettant de mieux se préparer à la poursuite d’études et au projet professionnel. 
 Ils ont d’abord formalisé un bilan personnel focalisant sur l’évolution de leur scolarité, leurs méthodes d’apprentissages et leurs compétences, mais aussi leurs personnalités et leurs projets dans leur vie de futurs adultes. Ces informations permettent aux Professeurs Principaux des classes concernées d’approfondir le guidage du projet d’orientation de leurs élèves.
Suite à ces diagnostics consacrés au profil de chaque apprenant, chaque classe a bénéficié d’une intervention spécifique concernant les différentes formations à l’issue des études secondaires. Les élèves de Terminale Générale ont été particulièrement informés sur un cycle d’études long: parcours à l’Université (Bac +3-5-8), écoles spécialisées (Bac +3-5), classes  préparatoires aux Grandes Ecoles. Les élèves de Terminale Technologique STAV ont été également pu découvrir les opportunités d’études plus professionnalisantes par le biais de BTS ou BUT (BAC +2-3). Les élèves de Terminale Professionnelle (CGEA-SAPAT) ont été particulièrement informés sur les possibilités de formation d’une à deux années en lien avec les métiers du vivant et du service à la personne (BTSA-BTS, Certificats de Spécialisation, Brevets Professionnels, CAP mais aussi préparation à des concours).
Chaque élève a pu aussi se renseigner sur la procédure nationale dédiée aux voeux d’orientation pour les études supérieures (plateforme « Parcoursup »)  prévue du 17 janvier au 14 mars 2024.
Au cours de cette première semaine de l’orientation, les professeurs principaux des classes de Terminale ont mis en oeuvre des entretiens individuels avec leurs élèves afin de les aider à formuler des intentions d’orientation, y compris pour une période de césure, au regard des compétences, des résultats et de la progression à ce stade de l’année. En autonomie, les élèves ont pu également se documenter grâce à des sites Internet dédiés à l’orientation et un accompagnement de leurs professeurs principaux et de leurs éducateurs référents. A l’issue de cette semaine, chaque élève a été sollicité pour remettre au professeur principal des « fiches- navettes » concernant le projet personnel pour la rentrée 2025
A présent, ces élèves de Terminale sont invités à approfondir leurs recherches en consultant la sitographie qui leur a été communiquée. Avec leurs camarades de Première, ils se rendront à Infosup, au salon des expositions MEETT près de Toulouse le 11 janvier 2024, ce qui leur permettra de rencontrer les acteurs de l’enseignement supérieur. Cette sortie collective qui devrait rassembler environ 120 élèves et des professeurs est organisée et prise en charge par le Campus La Salle Saint Christophe.
Cette première semaine de l’orientation a donc permis aux élèves de Terminale de mieux préparer leur projet de formation ou d’insertion professionnelle et qu’ils seront amenés à finaliser au premier semestre 2024.
                              
    David Baratgin, professeur principal Terminale Générale A

Semaine de la presse

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Lundi à 18h vous êtes invités au cinéma de Masseube !

Une semaine intense s’achève pour les élèves de GT 3. En effet, c’était leur première semaine de résidence de journalistes avec l’association apprenti reporter d’oc.

Ils vous donnent rendez-vous lundi pour la première diffusion de leurs chroniques de l’Astarac, journal vidéo et radio. 

Nous vous espérons nombreux pour encourager nos jeunes !

Carnet de lecture

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Pour préparer le voyage en Pologne, suite à la venue de Ginette Kolinka, les 2nde PASS+ ont lu Une Jeunesse au temps de la shoah de Simone Veil ou Et tu n’es pas revenu de Marceline Loridan Ivens. 

Ainsi, ils ont pu découvrir les liens qui unissaient ces trois femmes et les horreurs qu’elles avaient vécues. 

Chaque élève devait remplir un carnet de lecture au fur et à mesure de son avancée. L’occasion de prendre le temps de lire, de comprendre et aussi de ressentir des émotions.

Voici quelques unes de leurs réflexions.

Mme Tosque, enseignante de français

Voyage à Ténérife des terminales

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Les élèves de terminales du Campus ont séjourné sur l’ile espagnole de Ténérife dans l’archipel Macaronésien des Canaries du 12 au 19 novembre 2023.

Ce voyage de fin d’études d’une semaine a été entièrement préparé par l’équipe pédagogique composée de Mme Catherine Léger, professeur d’Espagnol et Maxime Prat, Laurent Amelin Professeurs principaux.

Un programme assez dense attendait nos terminales composé à la fois de visites culturelles et pédagogiques mais aussi d’activités sportives de pleine nature permettant d’accéder aux richesses insoupçonnées de Ténérife.   

Ainsi les terminales ont pu découvrir le patrimoine culturel d’une île chargée d’histoire à San Cristobal de la Laguna, parcourir la laurisylve du massif d’Anaga, une des rares forêts primaires du Parc naturel classé biosphère par l’Unesco en 2015 qui nous renvoit directement au temps des dinosaures, partir en randonnée à 2500 m d’altitude, découvrir les pentes du Téide, culminant à 3715 m, le 3ème volcan le plus haut du monde, comprendre les limites des énergies renouvelables et des actions possibles pour un développement durable à l’institut technologique des énergies renouvelables (ITER), admirer les particularités et la beauté de la flore canarienne au jardin d’acclimatation de la Orotava,  se confronter au  difficile travail  des employés d’une exploitations de bananes,  s’initier à la pratique de plongée sous-marine et s’enthousiasmer devant  la richesse de la faune marine et enfin visiter le principal poumon économique de l’île Santa Cruz avec son port spécialisé dans la maintenance des plateforme pétrolière.

C’est avec un sac chargé de souvenirs que nos terminales ont regagné le Campus prêts à relever les défis de cette dernière année de lycée.

Article par Mr Amelin

Projet STAV et ONF

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Un beau projet avec les élèves de 1ère et de Terminale STAV, en partenariat avec l’ONF, sur la forêt domaniale de Cardeilhac: la gestion d’une plante exotique envahissante – le Prunus serotina. 

Après une étude en classe sur les différentes étapes qui ont déjà eu lieu sur ce projet notamment un diagnostic de la présence de cette espèce dans la forêt, les élèves ont participé au chantier d’arrachage de cette plante qui envahit la forêt et stoppe la production de bois sur certaines parcelles tant la prolifération est importante. La technicienne forestière leur a appris à reconnaître cette espèce, leur a présenté ses caractéristiques biologiques qui font d’elle une plante difficile à éliminer et ils ont pu se rendre sur la parcelle 20 pour arracher de nombreux semis. L’après-midi a aussi été fructueuse puisque les 1!re STAV ont visité l’arboretum. La technicienne forestière leur a présenté son métier et tous les outils nécessaires dans le cadre de son travail.

Ce projet  se continuera au printemps pour contrôler les parcelles ou l’arrachage a été effectué et voir si l’impact des élèves est positif sur l’expansion du Prunus serotina.

Mme Sandon, Enseignante

Etude de paysage

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Dans le cadre du cours d’ EATDD, les élèves de 2nde ont pu découvrir le paysage de Pouy-Loubrin et mieux comprendre l’organisation de notre éventail gascon en coteaux. Les croquis de paysage réalisés, les prélèvements d’éléments de biodiversité sur site, l’enregistrement des sons et les photographies ont eu pour finalité de réaliser de belles affiches caractéristiques du paysage de l’Astarac. Beau travail !

Devoirs communs

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Dans le cadre du protocole de contrôle continu représentant 40% de l’évaluation du Baccalauréat Général, les  élèves de Première et Terminale  A & B ont été convoqués pour la première série des Devoirs Communs du 16 au 17 octobre.
 

Les classes de Première A & B ont composé en Français.

De leur côté, les élèves de Terminale A & B ont réalisé un entraînement aux épreuves de Spécialité : Mathématiques, Physique-Chimie, Biologie-Ecologie, Humanité-Littérature-Philosophie, Histoire-Géographie- Géopolitique-Sciences politiques, Anglais Monde Contemporain. Ils ont également composé en Enseignement Scientifique et Histoire-Géographie, matières du Tronc Commun.

Ces entraînements ont permis aux élèves de mesurer leurs capacités dans les différentes disciplines et d’ajuster leur travail personnel dans l’optique de l’obtention du Baccalauréat Général et de la poursuite d’études.

David Baratgin, professeur principal de Terminale Générale A

100% de réussite aux certifications linguistiques

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Totale réussite pour les 50 élèves du Campus qui ont présenté les certifications linguistiques en Anglais, Espagnol et Français Langue Etrangère à la session de juin 2023 !

Diplômes d’anglais Cambridge English : 31 élèves diplômés dont 26 avec mentions « Bien » ou « Très Bien », soit :

  • B1-PET (niveau intermédiaire) : 13 élèves 
  • B2-FCE (niveau supérieur) : 10 élèves
  • C1-CAE (niveau avancé) : 8 élèves

Ces diplômes  concernent plus de 6 millions de candidats chaque année à travers la planète et sont délivrés par l’Université de Cambridge au Royaume Uni depuis plus d’un siècle. Ils sont reconnus par plus de 25 000 organismes et des milliers d’établissements de formation dans le monde comme preuve de niveau atteint en langue anglaise.  La formation est proposée aux élèves du Campus La Salle Saint Christophe depuis 25 ans, permettant à 535 élèves d’obtenir un diplôme linguistique adossé au Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (niveaux B1, B2, C1), représentant un taux de réussite de 96 %. Le seuil d’admission à ces pour obtenir des diplômes est équivalent à une moyenne de 14/20 dans les épreuves écrites et orales. Les élèves, suivent des cours de préparation à ces examens sur leur temps libre, pour la plupart le mercredi après-midi. Le Campus La Salle Saint Christophe est centre de préparation agrée par Cambridge English et centre de passation des examens.  Les cours de préparation à ces examens sont assurés par M Baratgin, enseignant  d’anglais dans l’établissement.

Diplômes d’Etudes de Langue Française (DELF) : 15 élèves allophones diplômés, soit :

  • DELF-scolaire : niveau A2 (élementaire) : 5 élèves diplômés

      niveau B1 (intermédiaire) : 7 élèves diplômés

  • DELF tout public : niveau B1 (supérieur) : 4 élèves diplômés

Egalement reconnus dans le monde entier comme preuve officielle d’un niveau atteint, ces diplômes, réservés à des candidats non-francophones, valident le niveau de maîtrise du français langue étrangère dans les compétences d’expression et de compréhension écrites et orales. Comme les examens Cambridge English, le DELF, délivré par le Ministère de l’Education Nationale, a une validité illimitée. Les cours de préparation au DELF sont assurés par Mme Honnay, enseignante d’anglais et FLE dans l’établissement.

Diplôme d’Espagnol Langue Etrangère (DELE) : 4 élèves diplômés, soit :

  • DELE-scolaire niveau A2 (élémentaire) : 3 élèves diplômés
  • DELE niveau C1 (avancé) : 1 élève diplômé

Le DELE est organisé et délivré par l’Institut Cervantès. Comme les examens Cambridge English et le DELF, le DELE est une certification officielle d’un niveau d’Espagnol comme langue étrangère dans les compétences communciatives écrites et orales. Ayant une validité illimitée, le DELE est reconnu dans le milieu professionnel et éducatif. Au Campus La Salle Saint Christophe, la préparation au DELE a été proposée pour la première fois en 2022/23. Cette année, les cours de préparation au DELE sont assurés par Mme Diez-Zarasolo, enseignante d’espagnol dans l’établissement.

BRAVO à ces 50 élèves qui sont invités à la cérémonie de remise des diplômes au Campus La Salle Saint Christophe  vendredi 24 novembre 2023 !

David Baratgin, enseignant, coordonnateur du Centre de Formation Internationale (CFI)

Jeu de rôle de diplomatie internationale

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Dans le cadre de la spécialité HGGSP les élèves de Terminale ont participé à un jeu de rôle de diplomatie internationale. Pour s’initier à la citoyenneté mondiale, ils ont simulé les travaux de l’Assemblée Générale de l’ONU au sujet du réchauffement climatique. Chaque élève a défendu la position d’un Etat afin de négocier pour parvenir à l’adoption, par un consensus, d’une résolution sur ce sujet. Les élèves ont représenté les états suivant : France, Etats-Unis, Chine, Russie, Canada, Brésil, Israël, Mali, Bangladesh, Inde, Maroc

Afin de préparer leur intervention lors du débat, les élèves avaient pour objectif de mieux connaitre le pays qu’ils représentaient. Pour cela, ils ont réalisé des recherches sur sa situation politique, sociale et économique ainsi que son positionnement sur le réchauffement climatique.

Mercredi dernier, en classe s’est tenue la séance de négociations de l’ONU. Après un discours d’ouverture du secrétaire général de l’ONU et de la directrice générale du PNUE, chaque délégation a pu énoncer son discours avant d’entamer la phase de négociations.

Les élèves ont ainsi pu travailler plusieurs compétences :

✔︎ le travail de groupe,

✔︎ faire des recherches en autonomie, 

✔︎ s’exprimer à l’oral pour se préparer pour le Grand Oral

✔︎ exercer son esprit critique, savoir argumenter et développer ses aptitudes à la diplomatie dans un débat.

Cet exercice pédagogique a permis à nos élèves de vivre un moment fort d’apprentissage par la pratique en jouant le rôle de représentants officiels.