Dans le cadre de la spécialité HGGSP les élèves de Terminale ont participé à un jeu de rôle de diplomatie internationale. Pour s’initier à la citoyenneté mondiale, ils ont simulé les travaux de l’Assemblée Générale de l’ONU au sujet du réchauffement climatique. Chaque élève a défendu la position d’un Etat afin de négocier pour parvenir à l’adoption, par un consensus, d’une résolution sur ce sujet. Les élèves ont représenté les états suivant : France, Etats-Unis, Chine, Russie, Canada, Brésil, Israël, Mali, Bangladesh, Inde, Maroc
Afin de préparer leur intervention lors du débat, les élèves avaient pour objectif de mieux connaitre le pays qu’ils représentaient. Pour cela, ils ont réalisé des recherches sur sa situation politique, sociale et économique ainsi que son positionnement sur le réchauffement climatique.
Mercredi dernier, en classe s’est tenue la séance de négociations de l’ONU. Après un discours d’ouverture du secrétaire général de l’ONU et de la directrice générale du PNUE, chaque délégation a pu énoncer son discours avant d’entamer la phase de négociations.
Les élèves ont ainsi pu travailler plusieurs compétences :
✔︎ le travail de groupe,
✔︎ faire des recherches en autonomie,
✔︎ s’exprimer à l’oral pour se préparer pour le Grand Oral
✔︎ exercer son esprit critique, savoir argumenter et développer ses aptitudes à la diplomatie dans un débat.
Cet exercice pédagogique a permis à nos élèves de vivre un moment fort d’apprentissage par la pratique en jouant le rôle de représentants officiels.
